1歲半叛逆期就來了！越難搞代表能力越躍進(jìn)，3方法讓孩子不生氣，別在哭鬧時(shí)說教
2歲不是叛逆期，1歲半就要接招，爸媽準(zhǔn)備好了嗎？這階段孩子的能力正在大躍進(jìn)卻不夠純熟，每天都在「想自己做、不要你幫、但做不好、就發(fā)脾氣」的輪回里，十分難搞！面對孩子人生第一個(gè)叛逆期，爸媽要學(xué)會(huì)的第一件事是放手！3大教養(yǎng)法，教你一邊放手一邊教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己。
爸媽好疑惑，叛逆期不是2歲才來，怎么我的孩子才１歲半，已經(jīng)天天把「不要」放嘴上？
孩子第一個(gè)叛逆期1歲半就開始
雙和醫(yī)院復(fù)健醫(yī)學(xué)部職能治療師曾雅鈴表示，叛逆期不一定2歲才開始，從孩子的發(fā)展來看，2歲、3歲這種整歲是指相對穩(wěn)定期，而1歲半、2歲半、3歲半為相對不穩(wěn)定期，每個(gè)學(xué)齡前兒童的發(fā)展，因先天基因遺傳和后天環(huán)境刺激不同，穩(wěn)定期與相對不穩(wěn)定期的長短因人而異。
那為何大家都會(huì)說2歲是叛逆期呢？曾雅鈴職能治療師解釋，叛逆期不一定是指一個(gè)年齡區(qū)間，大致在孩子1歲半就會(huì)出現(xiàn)，持續(xù)至2歲半到達(dá)巔峰。這時(shí)爸媽會(huì)覺得孩子開始不聽話、嘴里愛嚷嚷著「不要」，漸漸地頻率和堅(jiān)持度越來越高，大概是孩子人生的第一個(gè)叛逆期來了！
1歲半、2歲半、3歲半是相對不穩(wěn)定期
相對不穩(wěn)定期與穩(wěn)定期有什么差別？曾雅鈴職能治療師說明，主要照顧者可能都會(huì)有同樣感覺，孩子有一段時(shí)間開始突然睡不好、想要自己做，于是要求孩子配合規(guī)矩、慢慢磨合之后，爸媽好似抓到孩子脾性了，便又進(jìn)入一段穩(wěn)定期。然而，這樣的榮景，可能維持不到半年，當(dāng)孩子能力向前躍進(jìn)后，爸媽又有新挑戰(zhàn)！
因此，所謂的穩(wěn)定期和相對不穩(wěn)定期，關(guān)鍵在于孩子的能力是否正在躍進(jìn)，孩子進(jìn)入不穩(wěn)定期，家長應(yīng)該感到欣慰，孩子的各種能力正在進(jìn)步，只是對孩子的態(tài)度需要調(diào)整做法。
換句話說，孩子的穩(wěn)定期與相對不穩(wěn)定期，取決于家長對孩子是否足夠熟悉與了解，答案若是肯定，代表孩子穩(wěn)定；若是否定，孩子有新的能力出現(xiàn)，而爸媽不夠了解時(shí)，就會(huì)覺得挑戰(zhàn)，認(rèn)為孩子處于不穩(wěn)定期，也就是叛逆期，通常落在1歲半、2歲半、3歲半時(shí)。主要照顧者應(yīng)該都能感受其中的微妙。
孩子說「不要」是不要你幫，不是叛逆！
曾雅鈴職能治療師提到，大部分孩子在１歲半時(shí)，大動(dòng)作發(fā)展已經(jīng)很不錯(cuò)，放手走也大致沒有問題，甚至有些孩子已經(jīng)快發(fā)展到跑或跳的階段，可開始扶著上下樓梯。這時(shí)候的他，可能出門不想爸媽牽、想自己上下樓梯等，當(dāng)爸媽認(rèn)為這樣會(huì)跌倒、想要幫忙，會(huì)讓孩子出現(xiàn)「我不要你幫」的情緒，就會(huì)覺得他變得好難搞。
在精細(xì)動(dòng)作部分，1歲前或１歲左右的孩子，基本手部功能的發(fā)展已完成，這時(shí)候會(huì)漸漸發(fā)展操作工具的能力，例如：想用湯匙、想學(xué)大人拿杯子喝水等，孩子已經(jīng)不想用奶瓶或吸管杯，想拿一般的杯子來喝，當(dāng)然也想學(xué)大人去按開關(guān)、拿剪刀，但爸媽可能會(huì)覺得太危險(xiǎn)或孩子還不能做很好，因此不讓孩子做，這時(shí)就會(huì)有沖突。
另一方面，孩子的認(rèn)知和語言能力，也會(huì)在這個(gè)階段開始精進(jìn)。有趣的是，孩子越聰明，便越知道這么做可能會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果，他有時(shí)會(huì)享受這個(gè)過程，比如：孩子自己會(huì)拿杯子喝，他知道可能會(huì)灑出來，但他覺得很好玩、很有成就感，當(dāng)遭到爸媽制止時(shí)，便會(huì)有不滿的情緒。
這個(gè)階段的孩子，能力正在大躍進(jìn)但還不夠純熟，所以會(huì)落入想要自己做、但又做不好的矛盾情緒里，曾雅鈴職能治療師說：「爸媽想要幫孩子，但他又想要自己做，然而真的讓他自己做了，他做不好又生氣！好像幫也不好、不幫也不是，每天都在陷入這個(gè)輪回里，覺得孩子怎么這么難搞?！?/span>
3大教養(yǎng)法，搞定孩子人生第一個(gè)叛逆期
曾雅鈴職能治療師表示，當(dāng)孩子想要自己做的時(shí)候，放手讓他去嘗試前，可以善用一些方法，或是爸媽適時(shí)給予一些協(xié)助，來增加孩子的成功率，還有很重要的一點(diǎn)，在孩子哭鬧或崩潰時(shí)同理他的情緒。
方法1：改變環(huán)境或物件，降低孩子失敗率
當(dāng)孩子想要自己做的時(shí)候，爸媽可以嘗試改變環(huán)境，或是一些物件，可讓孩子容易自己完成，也降低失敗的機(jī)率。舉例來說，孩子想要自己洗手，不要爸媽抱著洗，這時(shí)可使用一些小撇步，如：給他一個(gè)增高凳、將水龍頭水管的長度延長，改變環(huán)境和物件，讓他自己做得到，孩子就會(huì)感到很開心！
有些孩子想要自己擦手，可把毛巾掛得低一點(diǎn)、近一點(diǎn)，不但能讓他自己完成擦手這件事，同時(shí)也是一種認(rèn)知上的練習(xí)。
曾雅鈴職能治療師提到，臨床上有位媽媽說，她在做菜時(shí)，孩子也想要跟他一起做，但她覺得廚房很危險(xiǎn)，這時(shí)可以怎么做？她建議，在旁邊幫孩子布置一個(gè)安全的角落，給他一小塊好切的食材，一把不會(huì)受傷的蛋糕刀，孩子不但不會(huì)動(dòng)那些危險(xiǎn)廚具，也能有成就感。
媽媽做好菜肴，孩子想要學(xué)大人端盤子，這時(shí)可找一些邊緣高一點(diǎn)的塑膠盤讓他端，因?yàn)楸P子邊緣太淺，孩子端東西的穩(wěn)定度不佳、湯汁容易溢出或掉落，他一定會(huì)生氣。爸媽藉由改變環(huán)境和物件，提高孩子自己完成的成功率，讓他不會(huì)常因受挫而氣噗噗。
方法2：表面放手讓孩子嘗試，但爸媽偷偷助攻
除了改變環(huán)境與物件外，放手讓孩子去嘗試，爸媽還可以適時(shí)給予孩子協(xié)助。不過，曾雅鈴職能治療師認(rèn)為，協(xié)助孩子這件事，宛如一門藝術(shù)，不僅沒有制式規(guī)則，也需要時(shí)時(shí)調(diào)整。
她以自己1歲半的孩子為例，最近想要自行穿褲子、襪子，但現(xiàn)在的能力還做不到，后來想到一個(gè)解決之道，讓孩子坐著、媽媽在他身后，他先做拉開的動(dòng)作，媽媽再幫他提住褲頭，他自己把腳伸進(jìn)去后、站起來、再拉起褲子，媽媽只要一直在后方幫他拉著褲子即可。
爸媽用澡盆幫孩子洗澡，有些孩子不希望由爸媽扶他或抱進(jìn)去，想要自己跨進(jìn)、跨出，但浴室很滑、很危險(xiǎn)，這時(shí)可以想個(gè)讓孩子可攙扶、但又是他自己跨進(jìn)去的方式。比如一邊跟孩子說：「你自己跨跨」，一邊把雙手伸出去，讓孩子把注意力放在「自己要跨進(jìn)去」這件事，不知不覺就扶住大人的手。
曾雅鈴職能治療師說，就算孩子只做到中間一個(gè)小步驟或一小部分，但他做到了，就會(huì)很有成就感！爸媽可借著幫一點(diǎn)、讓他自己做一些、最后步驟自己做到的方式，讓孩子開心地練習(xí)生活自理的能力。
方法3：別在孩子崩潰時(shí)說教，冷靜后再機(jī)會(huì)教育
當(dāng)孩子哭鬧、崩潰時(shí)，爸媽千萬別在這個(gè)時(shí)候說教或落井下石，如：小朋友在沙發(fā)上跑來跑去、站起來，不小心跌倒、哭了，爸媽可能邊抱緊孩子邊碎碎念：「就跟你說不要這樣，跌倒了吧！」這樣做可能會(huì)讓孩子哭得更大聲。
不要在情緒中說教！曾雅鈴職能治療師建議，可給予1歲半至2歲的孩子一些安撫，先抱抱他，等他平靜之后，再引導(dǎo)他說出自己的情緒，譬如當(dāng)下跟他說：「跌倒了好痛、東西掉了好生氣」，先幫他把這些感覺說出來，因?yàn)檫@年紀(jì)孩子才剛開始練習(xí)這些語言的辭句，還不是很能表達(dá)自己的感覺，同時(shí)讓他知道爸媽有站在他的角度為他著想，孩子漸漸地會(huì)了解原來這就是難過、生氣，也學(xué)會(huì)管理和控制自己的情緒。
當(dāng)孩子比較冷靜下來以后，再對他機(jī)會(huì)教育，例如：「在沙發(fā)上跑跳會(huì)跌倒受傷，椅子是坐坐的，我們改成在地上跑跑跳跳吧！」告訴孩子正確做法后，再引導(dǎo)他自己做一次。用這樣的方向溫和堅(jiān)定地對待孩子，也能在說「不要」的每一天，看見孩子日日的成長。
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