教師節(jié)專題：言傳身教良師意，潛移默化明月心——沈陽市第四中學王毅
編者按：他們是幸福教育的助力者，他們是生命的追光者，他們用愛心、耐心、責任心肩負春天使命 守望祖國未來，為此，在教師節(jié)到來之際，沈陽教育圈、二三里教育以“培根鑄魂育新人 為幸福教育助力”為主題的專題展示，我們將對在教育行業(yè)做出貢獻的校長、教師等進行全面報道，樹立楷模。
沈陽四中二二屆七班是物理學科類一個普通的物化地組合的班級。入學平均分很低，但是在2022年高考中，這個班級卻有1/3的同學超過600分， 英語成績也名列前茅，這既是沈陽四中嚴謹?shù)慕田L的體現(xiàn)，更歸功于沈陽四中的班主任王毅老師。王毅老師培養(yǎng)出來的“低進高出”的班級不止這一個，在從教19年的教學生涯中，她帶領(lǐng)著一屆又一屆的學生書寫著華麗的篇章。
以身作則礪鋒鍔，言傳身教如戰(zhàn)歌
從最初軍訓接觸到王老師，學生們就感受到了這位老師“不好糊弄”。她有聰慧的大腦，銳利的眼睛，勤快的腿腳，更有雷厲風行的執(zhí)行力---這是畢業(yè)學生對她真實的評價。在與同學們共同制定班級公約之后，她會和學生們一起遵守，一起踐行。從教19年，擔任班主任工作17年，她從未遲到，從未食言，嚴格執(zhí)行落實班級大家庭的公約，不打折扣地關(guān)注著學生的每日成長。嚴厲，干脆的性格也讓學生們在生活中約束自己的不良行為，更讓學生們面對學習時堅韌篤定。因此，她所帶的班級班風正，成績優(yōu)異，多次獲得區(qū)優(yōu)秀班級的稱號。她個人曾獲得區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)骨干教師，區(qū)優(yōu)秀班主任，國家優(yōu)秀課一等獎，國家英語競賽優(yōu)秀指導教師等稱號。她嚴于律己，好似毫不退讓的巾幗將領(lǐng)，帶領(lǐng)著學生沖在高考備考的戰(zhàn)場上。
學生們發(fā)來的一張張教師節(jié)、春節(jié)、圣誕節(jié)等祝?？ㄆ虾杖粚懼焊兄x王老師，在我們情緒低落的時候，您總是奇思妙語讓我們重新振作起來，您的辦公室就是我們的“加油站”；感謝王老師，是您循循善誘，春風化雨，細化每一次的作業(yè)要求，竭盡全力讓我們的每一個知識點能夠“精準落地”；感謝王老師，我們的每一次測驗?zāi)紩J真統(tǒng)計數(shù)據(jù)，不厭其煩地幫助我們排查所有知識盲點……祝福滿滿，情義深鎖。
深積德育之跬步，漸臻夢想之遙程
班主任王毅老師，既是班級同學們眼中的“嚴師”，又不時地獎勵同學們一下，客串成班級的“開心老板”。高中生活節(jié)奏快，壓力大，在日常的管理過程中，王毅老師總能捕捉恰到好處的契機，將自信，快樂與溫情滲透到每個學生的心里。每周五下午都開設(shè)饒有趣味的競選班級“我是大明星”的班會，通過創(chuàng)建班級文化，激發(fā)出孩子們的內(nèi)驅(qū)力，形成和諧競爭的氛圍，同時也讓學生們“學海泛舟不覺苦，書山登頂亦欣然”。恰逢其時的班會、班級小活動為一成不變的學習生活帶來了快樂，也帶動了所有學生大膽展現(xiàn)自我，展示特長，潛移默化地增強了學生的自信心，讓同學們有了“積一時之跬步，臻千里之遙程”的底氣與動力。
王毅老師總是默默地用自己的“仁心”溫暖著學生，用獨特的“匠心”激勵著學生?！绊橈L，適合奔跑；逆風，更適合飛翔?！薄捌戳耍褪亲蠲里L景線?！睂W生的一份份試卷上，除了精批精改的痕跡，紅紅的分數(shù)旁邊，像這樣一句句的評語都是王老師認認真真書寫上去的，這些評語是她對全班學生最深的期盼，是她俯首耕耘、激勵學生的見證，也很好地體現(xiàn)了王老師精益求精，追求卓越的精神。
母親節(jié)、父親節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)日，王老師都會組織學生向其父母、家人以及同學們“表白”：從學生們創(chuàng)意滿滿的小視頻，向家長發(fā)自肺腑的言語，到同學們之間的一句節(jié)日問候或是小黑板上一句“花式表揚”都讓學生沉浸在情真意切的愛意中。高考前夕，她更會為每名學生寫一張明信片，小小的卡片記載著她對學生的愛和祝福。班級里曾經(jīng)有一位學生生病休假，她總是關(guān)心問候。當這名學生回歸校園帶來好消息時，看著心口一塊石頭落地了，她流著眼淚緊緊擁抱那位學生時，無人不為之動容。王老師，就這樣用她無微不至的愛，溫暖著每一個孩子，真正做到了愛生如子。
勇做學生之燈塔，成就漫天之星光
選擇當班主任就肩負著為國育才的重任，當然也意味著奉獻和陪伴。對于22屆的沈陽四中畢業(yè)生而言，這三年的高中生活更多了一份滋味。三年高中生活，受疫情影響他們經(jīng)歷三次線上教學。尤其是在2022年的3月份，僅剩3個月學生們就要走進高考考場之時，大家不得不再次開展線上教學。在學?？茖W有效的線上教學模式下，線下教學和管理得以完美實現(xiàn)。但隔著屏幕，雖然看得到學生，但卻感覺相隔萬里。為了能讓學生繼續(xù)保持百日誓師大會后的學習勁頭，王毅老師開始了全天候的“隔屏陪伴”，從6:50的早檢到晚自習22:30結(jié)束，王老師幾乎每時每刻都陪伴在學生“左右”，用心記錄每個學生的學習狀態(tài)，用心去感受每名學生的心態(tài)變化，適時點評和指導。從她身上，學生們看到了一份責任與擔當。她每天在班級微信群內(nèi)堅持高考倒計時，另附學生的“每日贈言”，彼此鼓勵打氣；她也會在每晚自習結(jié)束時送出自己收集的勵志唯美圖片。王毅老師耐心指導學生們要積極與老師線上交流溝通，將各科老師化為自己的“一對一”輔導老師，切忌礙于面子，不懂的一定要問，在不知所向時一定請老師指點迷津。隨時與學生家長聯(lián)系，全方位立體地了解他們在家的學習狀態(tài)后，每周至少與學生私信兩次，鞭策勉勵的同時反饋科任老師的建議，還幫助他們解決困惑，進行心理疏導。
在復習備考的關(guān)鍵時刻，更需要學生的自我管理和內(nèi)動力的爆發(fā)。王毅老師為進一步激發(fā)學生的學習勁頭，大膽創(chuàng)新方式方法，給每周表現(xiàn)最優(yōu)異的5名學生發(fā)放“大禮包”。線上批改作業(yè)時，她給每個學生留下“專屬評語”時，真情的始終付出變成了激發(fā)學生的學習動力和學習熱情的催化劑，使他們的學習成績穩(wěn)步提高，高考綻放。
桃李不言，下自成蹊；山水不語，斗轉(zhuǎn)星移。從春夏到秋冬，課堂到云端，槐樹下到紅楓間，從青絲颯爽到華發(fā)染霜，王老師，以擔責懷毅之姿成就四中教育生機勃勃之今日；王老師，用自己的無私大愛孕育著四中學子明亮璀璨之未來。
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