智慧育兒：不再一刀切，如何避免手足爭吵時的誤處罰，培養(yǎng)和睦兄妹關(guān)系！
客廳里傳來兩兄弟的爭吵聲，弟弟拿了哥哥的玩具，哥哥搶回去：「這是爸爸買給我的，你不可以碰！」媽媽：「可是你放在那又沒在玩，弟弟為什么不可以拿？」哥哥就生氣大叫：「這是我的?。?！」兩兄弟又開始東拉西扯搶玩具。媽媽生氣就說：「收起來，都不要玩！」
有手足的家庭一定都會遇到這些讓爸媽頭痛不已的爭吵。
三個錯誤教養(yǎng)，讓手足吵得更兇
明明大人有在教，孩子還是覺得大人不公平，你確定教對了嗎？你以為教的很公平，其實在孩子心中根本不公平～
1、強調(diào)手足中間的排行責(zé)任，越嚴格管教，孩子越容易吵架!
研究發(fā)現(xiàn)，如果過度的強調(diào)，”你是哥哥，所以應(yīng)該要負責(zé)、禮讓、懂事”，結(jié)果會讓老大背道而馳，因為孩子對排行是沒有辦法改變的，老大可能把情緒轉(zhuǎn)嫁到老二身上。
如果老大對弟妹充滿著憤怒與嫉妒的情緒，大人卻又忽略這些情緒，沒有加以引導(dǎo)，孩子自然會轉(zhuǎn)成其他的發(fā)泄行為，開始出現(xiàn)打人、攻擊弟妹等等….反而會讓他們將這些負面行為內(nèi)化成自己與同儕的互動方式。
2、長輩特別愛夸獎某個孩子
大人不經(jīng)意的偏心，不管孩子幾歲，都會讓孩子更討厭他的手足，最后用錯誤的方法，來爭取主要照顧者的關(guān)注。
3、假公平，犯錯就大家一起處罰
連坐法，也是父母常常的無心之錯。
例如「你們兩個搶玩具又打架，通通沒收，而且給我去罰站?！?/p>
這樣做，如果手足其中一方是對的，是一方為了捍衛(wèi)自己的權(quán)益，兒一方次無理的破壞規(guī)矩，會造成守規(guī)矩的那一方，更加的討厭他的兄弟姊妹。所以連坐處罰，通常是假公平。
父母越想做好「公平」，孩子會更憤憤不平
爸媽必須認清一個事實，越想要做好公平這件事，無疑是火上加油罷了！從心理層面來看更是如此。
人類是一個很容易變的動物，所以能夠在不同的環(huán)境中生存下來，我們會一直往上邁進，總是希望比別人好，例如比較瘦、比較有錢、比較聰明、位階比較高等等。
孩子當(dāng)然也不例外，這是天生的本能，9~10個月大的嬰兒就能察覺出8個和12個的不同(多和少)(Xu and Arriaga, 2007; Lipton and Spelke, 2003)，不到一歲的嬰兒就知道要拿大塊的餅干吃，更何況是已經(jīng)會說話的孩子呢？
所以永遠吵不完，尤其當(dāng)大人又進來做「公親」時，這只會讓孩子覺得計較「公平」是很重要。
舉個例子來說，假期到了，全家大包小包出去玩，大人常會請較大的孩子幫忙拿東西，這時大的可能就會計較，「為何弟弟妹妹不用拿」，我們通常會回答「因為你長大了呀！他們還??！」接下來，爸媽可能就會這樣出招了：
招式一、啟動公平原則→也讓弟弟妹妹拿簡單的東西
招式二、希望老大轉(zhuǎn)念→長大雖然要做的事變多，但還是有很多好處的……
招式三、教育什么叫公平→那為什么大人就得要做全部的事呢？……
招式四、同理心教育→真的好重，媽媽好希望你幫忙我……
其實這些方法當(dāng)下未必完全沒效，但真的都埋了伏筆，多用幾次孩子就會破解了，例如：
招式一、啟動公平原則→也讓弟弟妹妹拿簡單的東西
（結(jié)果）大的繼續(xù)吵，不公平，他的這么輕，我的這么重……
招式二、希望老大轉(zhuǎn)念→長大雖然要做的事變多，但還是有很多好處的……
（結(jié)果）大的持續(xù)辯論，當(dāng)小的比較好……
招式三、教育什么叫公平→那為什么大人就得要做全部的事呢？……
（結(jié)果）大的持續(xù)辯解，因為你是大人，我是小孩……
招式四、同理心教育→真的好重，媽媽好希望你幫忙我……
（結(jié)果）大的罵弟弟妹妹都不幫忙，賭氣通通自己拿
為何沒效？因為你根本沒跳脫出「公平」這件事??！
五個關(guān)鍵，讓手足和平相處
家里有超過一個小孩的家庭教養(yǎng)，最大的挑戰(zhàn)就是爸媽的關(guān)愛、注意力被分散，以及沖突的處理。我們總是要小孩學(xué)會「分享」，要相親相愛，不要欺負弟妹、不要搶哥哥姐姐的東西。
影響兄弟姊妹的手足問題、沖突不斷，與差幾歲、孩子的個性、排行、性別、家庭關(guān)系等因素…但最大的原因卻是「教養(yǎng)」。有幾點教養(yǎng)，是教手足分享，讓他們不要像仇人的關(guān)鍵：
1、制造「一起玩」比較好玩的成功經(jīng)驗
如一個人玩車，只能排排站；多一個人一起玩，就可以玩警察游戲，可以當(dāng)不同角色。讓孩子體驗有伴的好處，事后再跟孩子說「大家在玩游戲時會等，大家在玩游戲時會分享，讓整個游戲變得好好玩，你有沒有覺得？」
2、鼓勵孩子說出手足今天對自己好的地方
要求孩子們每天要做3件為對方好的事，說3件對方今天對自己好的事。讓孩子學(xué)會互相關(guān)心。
手足不可能不吵架，這段過程是在學(xué)習(xí)溝通、人際關(guān)系的互動，藉由說出對方的好，學(xué)著去看手足的對自己好的地方，而不是一直關(guān)注在對方碰觸到自己的點而發(fā)怒，也讓了解到家人是需要互相關(guān)心及主動幫忙的重要性!
3、減少無意間的比較
每個孩子都有自己的優(yōu)缺點，先天氣質(zhì)不同，不該拿出來比較討論，父母不妨分析孩子的優(yōu)劣勢，多贊美優(yōu)勢部分，用優(yōu)點去帶動劣勢，而不是用比較的方式去激勵孩子的劣勢，否則很有可能造成反效果。
在教導(dǎo)時，也要提醒孩子善用同理心，提醒他在批評手足缺點時，對方也會難過，應(yīng)點到為止。
4、調(diào)配時間，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)
一旦有手足，父母關(guān)注孩子課業(yè)的時間必定變少或被瓜分中斷，所以排定時間表很重要，也要決定輕重緩急。
其實，每個孩子都渴望跟家長分享生活點滴。如果爸媽能安排好時間表，主動關(guān)心孩子的交友、學(xué)習(xí)狀態(tài)及心事，孩子不當(dāng)吸引爸媽關(guān)注的行為也會減少。
5、不要完全禁止沖突，要公平處理
別怕手足間有沖突產(chǎn)生，這是正常的現(xiàn)象。孩子就是要從中學(xué)習(xí)如何解決沖突，所以爸媽別太早介入，并觀察一下他們的處理方式。
如果大的總要讓小的，爸媽應(yīng)該要提醒小的：「哥哥每次都會讓你，他對你真的好好哦！現(xiàn)在他好想要這個東西，你是否也該尊重他一下呢？ 」
這樣的方法，會讓總是認為你偏愛弟妹的老大，更感受到你的愛；此外，別以為老幺還小不用罰，有時候懲罰還是有必要的！
沒有手足不爭吵的，手足爭吵其實對孩子的發(fā)展反而有許多好處
當(dāng)孩子在計較公平時，父母別第一時間批評孩子怎么這么愛計較，或者是也陷入公不公平的迷思，而是該更客觀的分析。
例如可以贊許孩子有想法，但爸爸媽媽的想法其實是這樣，或者是引導(dǎo)孩子那怎么樣才是最好的方法，好的方法代表有效率或?qū)嶋H嗎？大聲或拳頭真的能解決問題嗎？你給了之后對方的反應(yīng)就是你想要的嗎？
如果不是，是否有其他方法？我們都希望孩子間相親相愛，聰明解決沖突，但，各位親世代的父母們，你們是否也示范了聰明解決沖突的方法讓孩子學(xué)習(xí)呢？
記??！每次你處理孩子間的爭吵，對孩子而言都是一次學(xué)習(xí)，不是學(xué)你當(dāng)下給的大道理，而是學(xué)習(xí)你遇到事情怎么解決的。
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